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कृषि शिक्षा के परिप्रेक्ष्य और संभावनाओं मे नई शिक्षा नीति की भूमिका विषय पर राष्ट्रीय वेबिनार का आयोजन

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15 Sep 20
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कृषि शिक्षा के परिप्रेक्ष्य और संभावनाओं मे नई शिक्षा नीति की भूमिका विषय पर राष्ट्रीय वेबिनार का आयोजन


उदयपुर,  डॉ नरेंद्र सिंह राठौड़, कुलपति, एमपीयूएटी, उदयपुर और पूर्व डीडीजी (शिक्षा) आईसीएआर, नई दिल्ली ने “राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020ः राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य और कृषि शिक्षा की संभावनाओं“ पर राष्ट्रीय वेबिनार को संबोधित करते हुए कहा कि नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति अद्वितीय है जो समाज, विज्ञान और नवाचारों की आवश्यकता में वर्तमान परिवर्तनों को देखते हुए कई बदलाव लाएगी। उन्होंने कहा कि 1986 के बाद, देश में नई शिक्षा नीति को और अधिक अवसरों के साथ शिक्षा प्रणाली में अधिक समावेशिता और गुणवत्ता आश्वासन लाने के लिए घोषित किया गया है।
डॉ. राठौड ने उल्लेख किया कि देश की कृषि शिक्षा प्रणाली पहले ही नौकरी चाहने वालों की तुलना में नौकरी प्रदाताओं की अवधारणा में शामिल हो चुकी है। उन्होंने ट्री की अवधारणा बताते हुऐ कहा कि इसका अर्थ है शिक्षण, अनुसंधान, विस्तार शिक्षा और उद्यमिता, जैसे कि अधिकांश कृषि विश्वविद्यालयों में चार स्तंभ अपनाए गए हैं- विश्वविद्यालयों में परीक्षण, परामर्श और उद्यमिता की प्रणाली मौजूद है, लेकिन नए एनईपी -२०२० के प्रकाश में, हमें कृषि शिक्षा प्रणाली से उत्पादकता और लाभप्रदता बढ़ाने के लिए बदलाव देखने की जरूरत है।
इसके अलावा उन्होंने जोर देकर कहा कि वैज्ञानिक की ओर से यह अनिवार्य होना चाहिए कि अनुसंधान आउटपुट को व्यावसायिक परिणामों में परिवर्तित किया जाऐ। हमें स्टार्टअप, स्टैंडअप, वेंचर कैपिटल और स्टूडेंट रैड़ी प्रोग्राम पर छात्रों के ज्ञान को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जिसमें स्नातक स्तर पर नवाचार शामिल है।
डॉ. एच.पी. सिंह, अध्यक्ष, भारतीय बागवानी संघों (सीएचएआई) और पूर्व डीडीजी, उद्यानिकी, आईसीएआर, नई दिल्ली ने विस्तार से बताया कि लचीलापन एनईपी की विशेषता है। 1962 में पंत नगर में पहले कृषि विश्वविद्यालय की स्थापना के बाद से कृषि शिक्षा में गहन परिवर्तन हुआ है। राजनीतिक इंटरफ़ेस के मद्देनजर, बुनियादी ढांचे के पूर्ण एकीकरण और पुनः डिजाइन के लिए जाना होगा। केवल अंकों की तुलना में शिक्षा की गुणवत्ता बहुत महत्वपूर्ण है। संस्थानों द्वारा व्यक्ति की क्षमता बढ़ाई जानी चाहिए और हमें ऐसे परिवर्तनों के लिए मानक संचालन प्रक्रिया (एसओपी) विकसित करनी चाहिए।
डॉ जी. वेंकटेश्वरलु, एडीजी भा.कृ.अ.प. ने राष्ट्रीय वेबिनार को संबोधित करते हुए कहा कि एनईपी-2020 में मुख्य रूप से चार घटक शामिल हैं-स्कूल शिक्षा, उच्च शिक्षा, प्रमुख तत्व - डिजिटल और गुणवत्ता के पहलू। उन्होंने कहा कि उच्च शिक्षा के चार महत्वपूर्ण स्तंभ हैं- बहु-विषयक दृष्टिकोण, एकल नियामक प्रणाली, प्रौद्योगिकी एकीकरण और भर्ती में कार्यकाल ट्रैक। कृषि शिक्षा की स्थिति एक राज्य विषय के रूप में, नई शिक्षा नीति के प्रकाश में स्पष्ट किए जाने की आवश्यकता है, इसलिए रोडमैप तैयार करने की जरूरत है।
हमें प्रत्येक विश्वविद्यालय को वैश्विक विश्वविद्यालय बनाने के लिए सीखने, क्लिक, कैसे, कब और कहां, के लिए ज्ञान पर जोर देना चाहिए। उन्होंने नए सुधारों के रूप में ऑनलाइन पाठ्यक्रम और शिक्षाप्रद पोर्टल स्वयं को अपनाने का सुझाव भी दिया।
डॉ. एन. कुमार,कुलपति, तमिलनाडू कृषि विवि., कोयम्बटूर, ने “काउंसिल ऑफ़ नेशनल रिसर्च फ़ाउंडेशन फ़ॉर फोस्टर रिसर्च कल्चर“ विषय पर संबोधित करते हुए, कैरियर परामर्श, अनुसंधान में नवाचार, प्रतिस्पर्धात्मकता के मुद्दों को पूरा करने का उल्लेख किया।
डॉ. पंकज मित्तल, महासचिव और सदस्य सचिव, भारतीय विश्वविद्यालय संघ, नई दिल्ली ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति और कृषि शिक्षा पर बोलते हुए कहा कि देश में शिक्षा के संचालन के लिए नियामक संस्थाएँ स्थापित की गई हैं। उसने कहा कि भारत में 810 विश्वविद्यालय हैं। हमें तकनीकी, चिकित्सा कृषि और अन्य विश्वविद्यालयों को एक दूसरे के साथ एकीकृत करना चाहिए। उन्होंने कहा कि देश के विकास के लिये प्रत्येक छात्र को कृषि सीखना चाहिए। इसलिए, एनईपी-2020 स्कूल स्तर पर कृषि पाठ्यक्रम के बारे में चर्चा करता है। उन्होंने कहा कि कृषि विश्वविद्यालय देश में कुल विश्वविद्यालयों का 7-8 प्रतिशत है लेकिन छात्रों का नामांकन देश के विश्वविद्यालयों में कुल नामांकन के 1 प्रतिशत से भी कम है। इसलिए, कृषि विश्वविद्यालयों को छात्रों की संख्या बढ़ाने की आवश्यकता है। एनईपी का लगभग 80 प्रति  कार्यान्वयन विश्वविद्यालयों और 20 प्रति  सरकार द्वारा किया जाना है।
डॉ. एम. बी. चेट्टी, कुलपति, यूएएस, धारवाड़ ने विषय पर बोलते हुए कहा कि नई शिक्षा नीति मे एकाधिक निकास विकल्पः ईश्वर द्वारा युवाओं के लिऐ भेजा गया अवसर है। उन्होने उल्लेख किया कि शिक्षा के दौरान एकाधिक निकास प्रणाली छात्रों के लिए कई रोजगार के अवसर पैदा करेगी। वर्तमान समाज को बहु-कौशल और अच्छे उद्यमिता कौशल की आवश्यकता है।
डॉ. अरविंद कुमार,कुलपति, रानी लक्ष्मी बाई केंद्रीय कृषि विश्वविद्यालय, झाँसी ने “एकीकृत कृषि शिक्षा और संस्थागत पुनर्गठन“ विषय पर बात की और राष्ट्रीय शिक्षा ढांचे में कृषि शिक्षा के एकीकरण के बारे में बताया। उन्होंने कहा कि कृषि शिक्षा पारंपरिक विश्वविद्यालय प्रणाली से पूरी तरह अलग है। नवाचारों को समय की आवश्यकता है लेकिन गुणवत्ता के बुनियादी ढांचे के लिए बजट का प्रावधान होना चाहिए।
कुलपति के विशेषाधिकारी डॉ. वीरेंद्र नेपालिया ने कार्यक्रम का संचालन किया और स्वागत भाषण भी दिया। राष्ट्रीय वेबिनार के आयोजन सचिव और क्षेत्रीय निदेशक अनुसंधान डॉ एस के शर्मा ने वेबिनार के अंत में धन्यवाद प्रस्ताव ज्ञानित किया। वेबिनार मे लगभग 250 वैज्ञानिक, संस्थागत प्रमुख, शिक्षक, संकाय सदस्य और आईसीएआर और राज्य और केंद्रीय कृषि विश्वविद्यालयों और विभिन्न संगठनों के छात्रों ने कार्यक्रम में भाग लिया।


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